Как исправить нарушения речи у детей с помощью артикуляционных упражнений

Артикуляционная гимнастика для детей — это важный вид тренировки неокрепших мышц языка и органов, участвующих в формировании речи.

Лопатка, грибочек, часики — это не только детские игрушки, но и артикуляционные упражнения. Если ваш ребенок говорит не все звуки, то эта статья для вас.

Ваш малыш мило путает некоторые звуки. Но педагог в детском саду бьет тревогу. Малышу нужна незамедлительная работа с логопедом над сонорными звуками (л, р).

Часто слабый речевой аппарат (гортань, горло, язык и др.) является основной причиной нарушения речи.

Что такое артикуляционная гимнастика и какие у нее цели

Логопед может посоветовать маме приобрести книгу «Артикуляционная гимнастика» автора Пожиленко Е.А. Это одно из самых доступных пособий в логопедии, написанное понятным языком. В ней собраны практически все известные упражнения гимнастики для языка, заниматься которыми можно в любом возрасте.

Она рекомендована для дошкольников, детей в детском саду, школьников и даже взрослых. У каждой возрастной группы разные особенности и нагрузка. Но также существуют общий подход к проведению речевой гимнастики для мальчиков и девочек.

Виды речевой гимнастики

Речевая гимнастика бывает двух видов: нетрадиционная и традиционная.

1. Нетрадиционная артикуляционная гимнастика — это инновационный подход в проведении речевой гимнастики. Для более успешного развития речи, применяют биоэнергопластику: связь языка и рук. Движение рук отражает движение речевого аппарата. Совместное применение артикуляционной и дыхательной, а также артикуляционной и пальчиковой гимнастики, помогает скорректировать речь и развивает фонематический слух.
2. Общая артикуляционная гимнастика. Включает в себя комплекс заданий на развитие голосового аппарата и подвижности языка.

Мы подробнее остановимся на втором виде, так как этот подход чаще используется на практике.  Рассмотрим более подробно упражнения для развития голосового аппарата для детей различного возраста.

5 требований к выполнению артикулярной гимнастики

Каковы общие требования к проведению занятий по речевой гимнастики? Рассмотрим, как достичь результата с наибольшей пользой для учащегося.

1. Занимаемся ежедневно. Выполняем речевую гимнастику каждый день, желательно, в одно и то же время.
2. Повторяем одно упражнение несколько раз. В соответствии с рекомендациями специалистов, динамические артикуляционные упражнения повторяем не менее 5 раз. А статические артикуляционные упражнения на удержание органов артикуляционного аппарата в одном положении, выполняем в течение 10-15 секунд.
3. Занятия планируем в игровой форме. Чтобы сделать артикулярную гимнастику интересной, проводим ее в игровой форме. Выбираем задания по нарастанию сложности: тренируем язык постепенно, увеличивая нагрузку. Новые упражнения вводим только после полного закрепления ранее изученных.
   
4. Планируем занятия в комфортной обстановке. Помним, что благоприятная обстановка, удобная поза малыша — это залог к продуктивному занятию.
5. Не пренебрегайте зеркалом. Повторяем упражнения перед большим зеркалом. Это дает возможность правильно выполнять комплекс артикуляционных упражнений и исправлять ошибки.

Это основные правила при подготовке к занятиям на развитие речи. Самое важное — это положительный настрой мамы и малыша.

Повторение логопедических упражнений должно приносить радость. Планируя проведение гимнастики, ориентируйтесь на привычный режим ребенка. Прислушивайтесь к нему и стремитесь к желаемому результату.

Категории артикуляционных упражнений для детей разного возраста

Рассмотрим особенности выполнения гимнастики для языка различных возрастных групп. Как меняются условия и нагрузка тренировок артикуляционного аппарата.

1-3 года

Артикуляционная гимнастика для малышей 1-2 и 2-3 лет. В этом возрасте отмечают самый важный этап формирования речи. Развивать артикуляционный аппарат для самых маленьких можно начинать с некоторых забавных упражнений для лица и губ. Например, надуть щеки и задержать воздух, подуть на игрушку-ветерок или шарик.

В этом возрасте самое главное это ваше внимательное отношение к малышу. Активно включайтесь в его диалоги, отвечайте ему. Пытайтесь понять своего ребенка. Проговаривайте все что с ним происходит, все игры и действия с малышом.

Сын или дочка тянется к своей кружке. Скажите, что сейчас вы берете со стола красную кружку и даете малышу попить, потому что он хочет пить. Эти простые упражнения с малышом формируют его пассивный словарный запас. Ваш малыш заговорит вашими словами совсем скоро.

3-4 года

Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет. В этом возрасте дети начинают процесс социализации в детском саду. Воспитанник младшей группы учится быть частью коллектива. В отличие от более раннего возраста, включает в себя больше речевых упражнений. Малыш знакомится с органами речи и их функциями.

«Улыбка». Это одно из самых простых упражнений. Взрослый и ребенок улыбаются своему отражению в зеркале несколько секунд.

«Вкусное варенье». Представим, что на губах осталось варенье. Наша задача слизать его языком с губ. Сначала с верхней, потом с нижней. Язычок работает интенсивно, варенья на губах остаться не должно. Ням!

«Часики». Сначала широко улыбаемся. Затем кончиком языка, как маятником часов, достаем то левого уголка губ, то правого. Тик-так, тик-так. Вот так!

«Лошадка». Взрослый начинает изображать звук цокающей лошади. Спрашивает малыша, кто это пришел к ним на занятие? Ребенок повторяет за взрослым упражнение.

«Домик». Рот ребенка — это домик язычка. Язычок показывается из домика и снова прячется. Малыш при этом открывает и закрывает рот.

4-5 лет

Артикуляционная гимнастика для детей 4-5 лет. Дети этого возраста уже способны воспринимать больший объем информации. Воспитанникам средней группы детского сада можно увеличить количество повторов и ввести новые упражнения.

«Трубочка». Ребенок открывает рот и выставляет язык, затем сворачивает его в “трубочку” и дует в нее.

«Парус». Губы улыбаются, кончик языка за нижними зубами. Язык выгнут как парус на корабле.

«Чистим зубки». Представим, что наш язык превратился в зубную щетку. «Почистим» нашей воображаемой зубной щеткой (язычком) зубы с внутренней стороны. Здесь работает только язык.

«Фокус». Выставим широкий кончик языка и прижмем его к верхней губе. На нос ребенку кладем немного ватки. Нужно постараться сдуть ватку с носу воздухом изо рта, проходящем посередине языка.

5-7 лет

Артикуляционная гимнастика для детей 5-7 лет. В этом возрасте речевая гимнастика подбирается в соответствии с имеющимися нарушениями речи. Детям старшей и подготовительной группы необходимо добавлять упражнения на развитие фонематического слуха. Например, «Хлопаем в ладоши» и «Заменяем звук».

«Хлопаем в ладоши». Ребенку загадывают какой-то звук. Затем называют слоги или слова, когда малыш слышит нужный звук в слове, то хлопает в ладоши.

«Новые слова». Ребенку предлагаем заменить первый звук в словах. Это позволит получить новое слово. Образец: меняем первый звук на р мак -… (рак). Самостоятельно заменить первый звук в словах: мост, мак, хобот, нога, ложь, кот.

Когда мама — домашний логопед…

Мы уже разобрались с требованиями к выполнению речевой гимнастики дома. Во время проведения занятий, мама выступает в роли домашнего логопеда. Это обязывает ее вести себя педагогично и тактично по отношению к ребенку.

Дети со слабым артикуляционным аппаратом не будут демонстрировать быстрого прогресса. Не нужно забывать, что логопедические упражнения им даются с трудом. А значит нужно проявить терпение и уважение к своему чаду. Быть для ребенка психологом и учителем. Держаться с ним сдержанно, по-дружески поддерживать ребенка.

То, что взрослому кажется простым, для малыша — настоящая наука. Ваши усилия дадут результат, ребенок сможет правильно произносить звуки.